Главнейшая из профессий

Facebook
ПлохоТак себеСреднеХорошоОтлично - Оцените статью:
Loading ... Loading ...
Просмотров: 19

Несмотря на все сложности работы учителем, некоторые люди с детства мечтают преподавать в школе. Любовь Штефан закончила и журфак, и педагогический – и уже три года (а ей всего 25 лет) работает учителем литературы в одной из школ Барнаула.

Ее монолог о том, как пришла она на свой первый педсовет, почему иногда думает уйти из школы и за что любит своих учеников.

— Быть учителем я мечтала с раннего детства. Но потом, еще в школе, выиграла в конкурсе районной газеты, со временем загорелась новой профессией – журналистикой. Перестала «учить» своих подруг, стала писать материалы в районную газету и оказалась на журфаке. В Алтайском государственном университете я училась параллельно на двух факультетах. С утра были занятия на журфаке, потом я прибегала домой, успевала перекусить и спешила на пары факультета психологии и педагогики.

Я закончила два бакалавриата с двумя красными дипломами, учебу в магистратуре продолжила на журфаке, но где искать работу, совершенно не знала. Помог случай. Подруга родила, я пошла вместе с ней в городской комитет по образованию за путевкой в садик и там подала резюме. Через несколько дней позвонила директор школы, пригласила на собеседование, хоть я тогда еще не получила на руки диплом педагога.

Директор со мной поговорила, спросила про мое мировоззрение, как я отношусь к детям, расспросила про личную жизнь (не уйду ли я сразу в декрет) и закончила: «Приходите 28 августа на педсовет».

Я и пришла с такой позицией… на педсовет. Никого не знаю, что происходит – не понимаю, говорят про какие-то документы, про цифры, коллеги эти цифры фиксируют, а я не понимаю, что и зачем мне надо писать. В итоге выяснилось – надо сдать планы. Какие? Как их составлять? Я знаю, что учитель должен писать планы уроков, этому нас на методике преподавания учили. А другие планы? Новые коллеги заняты своими проблемами, мне помощь не предлагают, а я же не хочу показаться некомпетентной. Звоню в родную деревню опытным учителям, выясняю, что у каждой школы есть свой образец плана, ему и надо следовать. Учителя из другой школы мне тут не помощники.

Первый год был самым трудным. Я получила в классное руководство пятый класс, 27 человек. К 10 сентября нужно сдать отчет по воспитательной работе, где необходимо указать сведения о ребенке: сколько детей в семье, где работают родители, как зовут бабушек, дедушек и так далее. Дать им самим заполнять анкету невозможно. Они в ответ на мои вопросы смотрят с недоумением. «Как бабушку зовут?» – «Баба Люба». – «Ну ладно, ты ее зовешь баба Люба, а другие?» – «А ее все в деревне бабой Любой зовут». Где работают родители, тоже большинство не знает. Нашла сама все нужные сведения, заполнила.

Позже, когда я участвовала в муниципальном конкурсе молодых педагогов и общалась с такими же, как я, неопытными учителями из других школ, узнала, что у всех нас проблемы одинаковые. Важно, в каком коллективе ты работаешь. Если в нем есть взаимовыручка, то тебе, конечно, будет легче.

***

— Мизерная зарплата и неуважение к профессии загнали учителя в тупик…

…С понедельника по пятницу у меня по семь уроков, а суббота – методдень. Я проверяю тетради, заполняю журналы. А их много: традиционный журнал, журнал надомного обучения, журнал внеурочной деятельности по ФГОС и внеурочной деятельности по работе с классом, журнал кружковой деятельности, журнал по технике безопасности, журнал по подготовке девятиклассников к ОГЭ, журнал по работе со слабоуспевающими и неуспевающими учениками, журнал по работе со слабоуспевающими девятиклассниками и так далее. Много слова «журнал»? Такова реальность. Уже в первый год работы я подсчитывала количество исписанных ручек за год.

В сентябре у меня была нагрузка поменьше, 29 часов. С моими двумя высшими, магистратурой и тремя красными дипломами я получила 11 тысяч, столько же техничка зарабатывает. По-моему, это несправедливо. Появились даже мысли уходить в другую сферу, несмотря на то, что мне в школе нравится.

С такой зарплатой нереально выплачивать ипотеку. Мы же молодые, нам хочется развлечься, пойти в кино, вещи какие-то купить

Если бы у меня не было классного руководства, консультаций девятиклассников, только человеко-часы, то я бы получала шесть тысяч. То есть и на определенные продукты не хватало бы.

Наша школа расположена в неблагополучном районе, хотя это и центр города. Говорят, раньше тут наркоманы жили. В других районах и школах дети тоже, бывает, не хотят учиться, не делают домашние задания, не понимают, зачем им, к примеру, география, если есть интернет. Но тогда можно взаимодействовать с родителями. У нас есть такие родители, что не дозовешься. Аргумент, что семье придется платить штраф или что тебя поставят на учет, в этих случаях не действует. У других родителей, даже заинтересованных, часто нет времени на общение и с детьми, и с педагогами – сосредоточены на заработках. Но и у учителей времени на общение с учениками недостаточно, они в бумагах погрязли, пишут бесконечные отчеты. От этого страдает внеучебная деятельность (походы, прогулки), да и дети страдают, по-моему.

***

Когда я встречаю в СМИ информацию, что учитель оскорбил ребенка или поставил ему несправедливо низкую оценку, я не смотрю дальше. Мизерная заработная плата плюс отсутствие уважения к профессии загнали учителя в тупик. Молодые педагоги, даже если приходят в школу, очень скоро увольняются: работа не оправдывает ожиданий. Правы всегда ро­дители.

Я замещала как-то учителя в третьем классе. Поставила мальчику двойку за невыученное стихотворение. Мама решила поговорить сразу с директором. Были случаи, когда родители позволяли себе кричать на меня, а я не могла ответить тем же и была вынуждена ­слушать.

Видела в интернете картинку. ­1980-е годы: разговор мамы с дочкой: «На твою успеваемость пожаловался учитель. Иди делать уроки. Я проверю, чтобы такого больше не было». Наше время: «Дочка, эта дура опять к тебе придирается, двойки ставит. Завтра пойду с ней разберусь!»

Учитель, если у него есть классное руководство, должен быть в курсе, что дети делают на каникулах. Мы собираем информацию о той деревне, куда они едут на лето. Я пишу, в какое село отправится ученик, как зовут бабушку, дедушку, тетю или дядю, желательно еще указать номер телефона. Есть муниципальное задание о необходимости обеспечивать учеников горячим питанием.

Мои семиклассники не хотят есть в столовой никак! Кто виноват? Учитель!

В кабинетах нужно делать ремонт. Каким образом? На мастеров денег нет. Если не сделаем ремонт, то школу могут не принять к новому учебному году. Тупик? Мы делаем ремонт сами. Прошлым летом даже парты красили.

Одна мама в соцсетях предложила родителям собрать по тысяче и повесить жалюзи, купить новые стеллажи. Родители возмутились. Все теперь знают свои права и наши обязанности. Школа не имеет права требовать денег. Мамины аргументы, что не школа, а она сама инициатор, что лучше в итоге будет детям, сработали частично: приобрели краску, покрасили стены и парты, купили два комода.

С моим седьмым классом у нас за два года сложился коллектив. В пятом, например, было трудно назначить дежурных, теперь сами вызываются с охотой. По субботам мы устраиваем в школе кинотеатр. Начали с простой американской комедии: сдвинули парты, дети и я принесли попкорн и газировку. Потом смотрели «Гоголя», вспоминали, как читали «Вечера на хуторе близ Диканьки». Ребятам фильм понравился.

Сейчас инициативная группа подбирает репертуар разных жанров. Дети рады: деньги тратить на билеты не приходится, да и вообще кино в школе – это интересно. Тем более что в кино я с ними не хожу, а вот в театр – да. Мы уже видели спектакль тоже по Гоголю, сильно осовремененный. Ребята даже пробовали танцевать в проходах – а как же, музыка играет! Объяснила, что это театр, тут другие правила.

Но вообще мне нравится, когда у ребят горят глаза. Когда им интересно, что происходит на уроках. Например, читаем «Детство» Горького. На улице солнце, идет шестой урок. Им гулять хочется! А я должна рассказывать, что Горький – первый пролетарский писатель. Это только добавляет непонимания. И тогда я им рассказала, что Горький в юности изучал анатомию и пытался выстрелить в себя… Попал в легкое и приобрел с тех пор легочную болезнь…

***

Сказать, что школьники сейчас совсем не читают, я не могу. Приходит ко мне девятиклассник и говорит: «Я вчера Гоголя прочитал. Раньше его не понимал. А сейчас мне понравилось, он смешно так пишет!». Семиклассники, я вижу, с удовольствием читают рассказы Чехова. Один мальчик подошел, попросил что-то еще такое же «юморное», как у Чехова. Я ему Зощенко посоветовала.

Из списка обязательной литературы они разве что отрывки из «Детства» Льва Толстого не осилили, но я их понимаю…

Многие читают современную литературу, и чаще китчевую беллетристику. В прошлом году восьмиклассницы с упоением читали «Пятьдесят дней до моего самоубийства», потому что в книге идет речь о трудностях подростковой жизни и взаимоотношениях с родителями. А еще о любви им нравится – романы для девочек читают.

Программа по литературе меня удивляет. Так, в 10 классе на лирику Пушкина отводится 11 часов и 10 – на Лермонтова. На Гончарова – четыре часа

Первый урок ты изучаешь с ребятами его биографию, второй и третий – «Обломова», а четвертый – разбираешь критику. Осмыслить взаимоотношения героев, эволюцию или деградацию самого Обломова, не знаю, как лучше назвать, за два часа – ну это же нереально. Какой может быть интерес к чтению классики, когда тебе нужно наспех прочитать текст, не успев понять, о чем он?

При этом одиннадцатиклассники в начале декабря пишут итоговое сочинение. В тексте надо раскрыть нравственные и этические темы, прибегая к изученным произведениям. А мы не имеем права отступать от программы. Поэтому учителя иногда решаются на ухищрения, изучают произведения на предметных курсах и практикумах по написанию сочинений.

Я стараюсь объяснять ребятам, зачем мы делаем то или иное на уроках. Я помню, что мне самой не нравилось, когда требовали что-то выполнять без объяснений. Для чего мы учим однородные члены предложения? Чтобы применить свои знания на экзамене как в тестовой части, так в изложении и сочинении. Зачем надо учить длинное стихотворение «Смерть поэта», которое и прочесть-то трудно? Тренируем память как минимум. Зачем писать сочинения? И для экзаменов, и для будущей карьеры. Мы же хотим, чтобы нас правильно понимали? Вот и учимся формулировать и выражать мысли. Интересно, когда они к тебе навстречу идут, а ты к ним.

Я строгий учитель, но если ко мне обратиться, что, мол, «домашку не сделал по таким-то причинам и родителям лучше не знать об этом, я принесу завтра», – конечно, я соглашаюсь. Мы общаемся и договариваемся.

***

Мои ребята неожиданно оказались взрослее по сравнению со сверстниками в параллели. Я показывала на уроке ролик про языковые нормы в разные времена. И в нем говорилось, что с началом перестройки в СМИ стала широко обсуждаться тема секса. В других классах при этом началось хихиканье. А мои ребята спокойно смотрели фильм ­дальше.

Когда я решилась работать в школе, я вспомнила свою учительницу по литературе. Я ее слушала, потому что мне было интересно, а не потому, что так положено. Я хочу, чтобы и у меня были ученики, которым нравится мой предмет, чтобы они владели русским языком и понимали, зачем им это ­нужно.

В День учителя мне попадается много пафосных стихотворений о нашей работе. Однажды я прочла, что с учителя начинаются все остальные профессии. Это правда. По сути, родители меньше времени проводят с детьми, чем учителя. Мы для детей ориентир, показатель, как нужно разговаривать, как вести себя, для девочек – и как одеваться. Я хочу быть таким ориентиром, примером для обдуманного подражания, не слепого. Получается, мы вернулись к тому, с чего начали, – к мечте изменить мир.

http://sovross.ru/articles/2119/51994

Любовь Штефан

Опубликовал: admin | Дата: Май 24 2021 | Метки: Экскурс |
Вы можете добавить свой комментарий ниже. Вы можете отправить новость в социальные сети.

Комментировать

Допустимый объём комментария: не более 1200 знаков с пробелами

mugen 2d fighting games

Последние комментарии

Мы в соцсетях

Поддержать сайт

руб.
Счёт № 41001451132177
Z328083690732
R145935562411 или +79135786207
Карта № 4276 8310 2377 4695 или
Счёт № 40817810931284000016/53
Кошелёк № +79135786207

блиц-поиск

Моя первая Зеркалка

Хотите выжать максимум из вашей зеркальной фотокамеры?
ЗАКАЗАТЬ

Photoshop CS5
от А до Я

Автор этого курса - Евгений Карташов - признанный эксперт Adobe Photoshop. Курс состоит из 2-х дисков и содержит 100 уроков в отличном качестве
ЗАКАЗАТЬ

Photoshop для фотографа
(новая версия)

Как получать прекрасные фотографии даже без дорогой фотокамеры
ЗАКАЗАТЬ

Бюджетная фотостудия или секрет фотовспышек

Как организовать свою портативную фотостудию? Как с минимальными затратами на свет получать фотографии, как в полноценной студии, при этом оставаясь мобильным?
ЗАКАЗАТЬ

Записей на сайте: 35,860 | Комментариев: 21,667

© 2010 - 2020 «Красноярское Время» – информационный портал:
важные политические, экономические и социальные темы, актуальные новости, обзоры, рейтинги, публицистика,
аналитика, версии, исследования, итоги, мнения известных людей, комментарии, видеозаписи, фонограммы.
Автор проекта: Щепин К.В.
При использовании материалов гиперссылка на «Красноярское Время» обязательна! Все права защищены!
Материалы сайта предназначены для лиц 18 лет и старше!

Войти | ManagAdNews
Weboy
Wp Advanced Newspaper WordPress Themes Gabfire